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當(dāng)前結(jié)果為搜索條件是“卡通情景互動(dòng)課程個(gè)人發(fā)展類”的“課程包”列表
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標(biāo) 題：工作能力訓(xùn)練--職業(yè)技能 |
| 講 師：專家團(tuán) |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：LA03 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？□課程意義 職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，要求企業(yè)員工在保持良好心態(tài)的同時(shí)，還要熟練掌握本崗位的專業(yè)技能。新入職員工往往在職業(yè)技能訓(xùn)練方面存在較大差距，不能充分發(fā)揮單位時(shí)間的效率，接受工作委派方面也存在較大偏差，影響到工作效率的提高。因而，加強(qiáng)新進(jìn)員工的職業(yè)技能訓(xùn)練，全方位提升其職業(yè)技能，已成為解決這個(gè)制約團(tuán)隊(duì)合力“瓶頸”的當(dāng)務(wù)之急。 本課程介紹了如何處理時(shí)間管理中出現(xiàn)的 |
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標(biāo) 題：工作態(tài)度訓(xùn)練--職業(yè)態(tài)度 |
| 講 師：專家團(tuán) |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：LA02 |
| 簡(jiǎn) 介：
本課程講些什么？□課程意義 初入職場(chǎng)，要求新員工完成從“社會(huì)人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，首先必須樹立起積極的職業(yè)態(tài)度。企業(yè)新進(jìn)員工大多缺乏相關(guān)知識(shí)，“為工作而工作”，而不是積極主動(dòng)地工作；面對(duì)挫折，新進(jìn)員工往往不知所措，其心態(tài)與“職業(yè)人”的要求相差甚遠(yuǎn)。 本課程從指導(dǎo)新晉員工樹立良好的工作心態(tài)入手，生動(dòng)地介紹了什么是操之在我的工作態(tài)度，并分析了運(yùn)用此態(tài)度解決實(shí)際 |
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標(biāo) 題：職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練--認(rèn)知職場(chǎng) |
| 講 師：專家團(tuán) |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：LA01 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？□課程意義 職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，迫切要求加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練和職業(yè)技能培養(yǎng)。而員工的職業(yè)化訓(xùn)練，并沒(méi)有引起大多數(shù)企業(yè)的足夠重視。從而導(dǎo)致員工簡(jiǎn)單的將當(dāng)前職業(yè)看成謀生手段，大大降低了工作責(zé)任心與歸屬感，影響到團(tuán)隊(duì)整體合力的發(fā)揮。 本課程深入闡述當(dāng)前工作與事業(yè)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)分析情感成熟在職場(chǎng)中的作用，揭示出個(gè)人與組織之間的關(guān)系，同時(shí)還將教會(huì)新進(jìn)員工如何更加有責(zé) |
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(A)個(gè)人發(fā)展類
