何欣線上內(nèi)訓(xùn)《非人力資源的人力資源管理：如何讓業(yè)務(wù)管理者更強(qiáng)大》課綱介紹。

課程特點(diǎn):

本課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強(qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn)，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)，獲得了多家500強(qiáng)企業(yè)高管的認(rèn)可，對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動(dòng)。篇章分為6大觀點(diǎn)(單元)、8大價(jià)值提示，涵蓋業(yè)務(wù)管理者對人才管理的“選、育、用、留”等諸多經(jīng)典管理場景，對業(yè)務(wù)管理者提升人力資源管理能力、打造團(tuán)隊(duì)能力、實(shí)現(xiàn)與人力資源部門的良性鏈接起到了很好的作用。

課程對象：

企業(yè)中高層管理人員、業(yè)務(wù)管理者

組織收益：

打造一批既懂人又懂業(yè)務(wù)的管理者，使管理者能夠有效通過對人的管理推動(dòng)業(yè)務(wù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

提高業(yè)務(wù)管理者的人力資源、人才管理意識(shí)、風(fēng)控意識(shí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。

課程時(shí)間：

2天(6小時(shí)/天)

課程綱要：

序章：“三懂+四力”——業(yè)務(wù)管理者的人員管理思維

直入場景：五個(gè)人力資源管理的場景

轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的三個(gè)階梯、三次轉(zhuǎn)變(員工、主管、業(yè)務(wù)及職能負(fù)責(zé)人)

定λ：組織三階層的互動(dòng)

“三懂+四力”的全面思維

價(jià)值提示：與其說懂人力資源有何好處，不如說懂人有何好處。

第一單元：選人——渠道為王、場景致勝

對話：我們?yōu)楹涡枰衅盖馈⒛男┣烙袃r(jià)值?

業(yè)務(wù)管理者的六大常見招聘渠道及“粉絲經(jīng)濟(jì)”

關(guān)鍵識(shí)別要素：識(shí)別不同階段的人才特質(zhì)

研討：業(yè)務(wù)管理者的招聘識(shí)人技巧

三大面試關(guān)注點(diǎn)：能不能、合不合、愿不愿

行為面試法的挖掘與實(shí)戰(zhàn)

模擬互動(dòng)：招聘面試場景互動(dòng)

價(jià)值提示1：我們有哪些選人渠道、效果如何?

價(jià)值提示2：業(yè)務(wù)管理者要規(guī)避哪些選人陷阱?

價(jià)值提示3：如何與人力資源部門聯(lián)動(dòng)，完成高效選人過程?

第二單元：用人——點(diǎn)燃動(dòng)力、因材施法

選擇：你內(nèi)心的四個(gè)圖形

管理者對人與對事的驅(qū)動(dòng)要素

視頻案例：如何激勵(lì)一個(gè)陷入低谷的球隊(duì)

角色對照：作為員工和作為管理者的自己

視頻案例：尋找有效激勵(lì)的關(guān)鍵要素

對員工激勵(lì)需求的分析及應(yīng)對

所ν“人員效能”、目標(biāo)制定與落地的策略

業(yè)務(wù)人員驅(qū)動(dòng)力不足的四大原因、業(yè)務(wù)線管理者的三大怪現(xiàn)象及分析

關(guān)鍵技能1-5：通過任務(wù)、失誤、輔導(dǎo)、激勵(lì)、授權(quán)來提升員工

案例：魚的故事與視死如歸的士兵

業(yè)務(wù)崗λ分析的作用與簡要方法

“績效準(zhǔn)備度”與管理情景分析

根據(jù)績效準(zhǔn)備度匹配合式的管理風(fēng)格

業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)多階段特點(diǎn)及驅(qū)動(dòng)要素

價(jià)值提示：業(yè)務(wù)管理者如何點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，有效提升用人能力?

第三單元：育人：如何讓新生領(lǐng)袖的生命得以塑造?

視頻案例：皮克斯公司用三年做出的六分鐘

案例：有效指導(dǎo)下屬工作

關(guān)鍵技能1：用好關(guān)鍵人才

關(guān)鍵技能2：一對一，管理者就是團(tuán)隊(duì)的教練員

關(guān)鍵技能3：一對多，業(yè)務(wù)管理者的日常培訓(xùn)(保健、催眠與解決問題)

業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)的五大策略及關(guān)鍵案例

“戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合”：通過戰(zhàn)爭培養(yǎng)你的業(yè)務(wù)人才

經(jīng)營人才：不只培養(yǎng)能力，同步控制歸屬

場景：技能提升的關(guān)鍵場景及業(yè)務(wù)手段

價(jià)值提示：業(yè)務(wù)管理者應(yīng)該用好關(guān)鍵人才，用“戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合”的方式培養(yǎng)人才。

第四單元：留人——TGM人才利率及留人的多種方法

思考：為何人才會(huì)走?

以產(chǎn)品生產(chǎn)的視角，來看關(guān)鍵人才策略

TGM：人才利率及關(guān)鍵決定指標(biāo)

五大留人方法及實(shí)施策略

離職面談的方法及價(jià)值提取

腦力激蕩：留人的關(guān)鍵場景及要素

價(jià)值提示：用業(yè)務(wù)的眼光看留人的策略，讓留人過程產(chǎn)生價(jià)值。

第五單元：共舞——業(yè)務(wù)管理者與人力資源的互動(dòng)

可利用的人力資源的資源是?

業(yè)務(wù)管理者與人力資源管理的交互作用

業(yè)務(wù)管理者在“選育用留”四個(gè)場景與人力資源的聯(lián)動(dòng)

提升：業(yè)務(wù)管理者的重要職責(zé)，管理不確定性

綜合能力現(xiàn)場演練：壓力案例模擬

壓力案例關(guān)鍵評價(jià)點(diǎn)及結(jié)論

價(jià)值提示：業(yè)務(wù)管理者必須有效管理不確定性，而人力資源是一個(gè)很好的工具及合作伙伴。

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