早在古希臘時(shí)期，希波克拉底就已經(jīng)提出：“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。這也是性格色彩的源頭。我國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家樂(lè)嘉在總結(jié)前人理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研發(fā)了“性格色彩密碼”工具，隨著《非誠(chéng)勿擾》欄目的熱播，性格色彩密碼也在我國(guó)風(fēng)靡一時(shí)。

正是基于這樣的背景，本期杭州時(shí)代光華沙龍活動(dòng)特別邀請(qǐng)到了擁有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的性格色彩專(zhuān)家裘百靈老師與大家分享性格色彩的奧秘。簡(jiǎn)而言之，性格色彩將人的性格分為四種顏色，分別是快樂(lè)的帶動(dòng)者—紅色；有力的指揮者—黃色；和平的促進(jìn)者—綠色和最佳的執(zhí)行者—藍(lán)色。

在對(duì)性格色彩做了簡(jiǎn)要介紹后，裘老師隨即通過(guò)一套《性格色彩測(cè)試題》，測(cè)出了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的“顏色”。緊接著，按老師的要求，以顏色為單位，將學(xué)員進(jìn)行分組。各組成員按顏色歸位后，裘老師要求大家通過(guò)探討發(fā)掘各自顏色人群的共性和特點(diǎn)。果然是知己難尋啊，分組后大家你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始總結(jié)各自的性格特點(diǎn)，每個(gè)人發(fā)言后，都會(huì)得到組內(nèi)其他伙伴的認(rèn)同和肯定。

在各組討論結(jié)束后，裘老師以詼諧的語(yǔ)言對(duì)各組總結(jié)出的“成果”進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。糾正了其中一些“不實(shí)言論”和“張冠李戴”的性格特點(diǎn)，引來(lái)學(xué)員的陣陣歡笑。紅色性格的人追求快樂(lè)，渴望被關(guān)注，有時(shí)候顯得有點(diǎn)“言而無(wú)信”，那其實(shí)不是他們的本意，完全是性格使然；黃色的人凡事追求結(jié)果，以成功和結(jié)果為導(dǎo)向的他們往往缺少對(duì)人的關(guān)懷和體貼，使其看起來(lái)沒(méi)有人情味；藍(lán)色的人沉穩(wěn)而低調(diào)，心思縝密，但過(guò)度的敏感也讓其處于容易受傷的角色；而綠色的人被稱(chēng)為“和平的維護(hù)者”，也就是我們常說(shuō)的好好先生/小姐，他們不張揚(yáng)，容易妥協(xié)，是團(tuán)隊(duì)里有效的潤(rùn)滑劑。

作為心理學(xué)的一個(gè)分支，性格色彩在幫助我們以色識(shí)人方面無(wú)疑將發(fā)揮獨(dú)特的作用。我們的HR的日常工作多半是與人打交道的，如果能有效掌握性格色彩密碼，針對(duì)不同性格色彩的特征有的放矢，必然將起到事半功倍的作用。

當(dāng)然，由于我們的沙龍活動(dòng)時(shí)間有限，本期沙龍活動(dòng)也只是起到一個(gè)拋磚引玉的作用，可以說(shuō)只是一次對(duì)性格色彩密碼的入門(mén)介紹，遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)員將其運(yùn)用到日常工作和學(xué)習(xí)中的迫切需要。我們的HR沙龍希望搭建起一個(gè)讓大家交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，但是想要對(duì)某一模塊進(jìn)行深入了解還是要看各位HR精英課后的刻苦鉆研和修煉！
 

相關(guān)推薦：

組織發(fā)展與關(guān)鍵人才隊(duì)伍建設(shè)--2013年浙江省HR精英俱樂(lè)部沙龍第七十一期

問(wèn)道績(jī)效--2013年浙江省HR精英俱樂(lè)部沙龍第七十期

行動(dòng)學(xué)習(xí)--2013年浙江省HR精英俱樂(lè)部沙龍第六十九期