如果從字面來理解e-learning，除了Electronic Learning之外，我們還有好幾種理解的方式：
　　Exploration Learning：Exploration表現了E-Learning中學習者自由探索的精神，E-Learning環境中，教師、學生、知識內容這些教學的基本要素相互作用的關系發生了根本的變化：學生成為E-Learning環境下的主動學習者，可以利用E-Learning資源進行情境探究學習，自主發現性的學習，使用信息工具，通過解決具體的問題，進行創新性、實踐性的問題解決學習。
　　Engaged Learning：指投入型學習，是相對于被動型學習（Passive Learning）而言的，它使得學習者在真實的環境中建構知識和能力，接受挑戰，促進教學形態從被動型轉向投入型，提高教學效果。在Engaged Learning中，學習者具有高度的學習動機，全身心的投入學習，對自己的學習負責并積極與他人協作，有明確的學習目標和飽滿的學習熱情，能夠持續學習、解決問題、協作行動以及正確的評價學習成果，這種學習富有策略性、創造性和協作性。
　　Experience Learning：指學習者可與計算機仿真學習環境互動，深度體驗和感悟學習內容。E-Learning的一個重要特征就是教學環境的仿真，例如虛擬課堂、仿真實驗室、虛擬學校、虛擬學社、虛擬圖書館、虛擬現實教學系統以及虛擬現實培訓……。E-Learning改變了學生的認知過程，文本、圖形、圖像、音頻、視頻等媒體手段的合理應用，使學習內容有形有聲有色，具有很強的直觀性，能夠引導學生直接認識事物的發展規律和本質屬性。學習者可以從網上得到學習所用的參考資料，通過異步交互和虛擬仿真與教師和同學交流溝通，既提高了學習者獲取知識、處理信息的學習能力，又提高了協作能力和創新能力。Experience強調的是通過深度的學習體驗提高學習者的學習效果。
　　Excitement Learning：Excitement說明E-Learning能激發學習者的參與度和興奮感。在這樣的學習環境下學習者可以根據自己的性格特點選擇適合的虛擬的學習環境大大激發其學習的熱情，使學習效率達到最高。Excitement強調學習者要全身心的參與到學習中去才能產生有效的學習，基本理念是在E-Learning環境中根據學習者自己的特點，組建協作團隊，并使之基于一定的任務進行有意義的學習，激發學習熱情，使學習效率達到最高。
　　Empowerment Learning：Empowerment說明E-Learning能快速擴展學習者能力。E-Learning給學習者提供了快速擴展學習能力的條件和機會：通過不同的媒體、不同的方式進行學習；反思自己的知識建構；根據學習反饋，不斷深入學習的機會；與專家交流的機會；與其他學習者分享知識和發展能力的機會；平等的參與民主討論和協作的機會。E-Learning創造良好的環境，提供機會和條件的同時，學習者能夠擴展獨立獲取知識的能力，分析和解決問題的能力，合作學習的協調能力，知識的組織和建構的能力，創新精神及創新能力、終身學習的能力。
　　Effective Learning：E-Learning是一種有效的學習方式，通過多媒體技術表現的學習內容，可以大大增加學習的趣味性，通過網絡協作學習，可擴大自己的知識面，多交朋友。能夠適當的利用技術，轉換教學理念，精心設計教學模式，采用多種教學形式和教學環節，將課程講授、測試、協同學習、模擬學習等各種教學手段整合在一起，調整評價方法，加強E-Learning教學管理，可以大大提升教學效果。
　　上述對E-Learning的新解釋，實際上反映了E-Learning的新內涵，反映的是E-Learning要從技術向教育回歸的基本趨勢。E-Learning體系雖然在不斷的完善，新技術也不斷涌現，但也有一些不盡人意的地方，例如輟學率比傳統教育高、短期的投資回報率不高、學習者不適應新技術，知識管理、人際交流、協商談判等軟技術方面有待進一步發展。在這種優勢與缺點相互交織的進程中，一種從技術向教育回歸的趨勢逐漸明朗，大家研究的中心要從單純構建技術環境為主，轉到新技術環境下教學策略、教學方法的研究上來。
    標簽：e-learning